使用简单的条形图来区分“斜钩”和“斜挂钩”

 best28365     |      2019-03-14 20:11
在小学一年级教中文的老师知道,除了拼音教育的困难之外,教学生识别笔画也很复杂。
在中文版A教科书的第1卷中,学生必须掌握25个新的点击。
它们分散在教科书和语言公园语言委员会的教学中。
许多类似的外观是这些笔画的特征。
目前,教师普遍水平,垂直,点,标记供应和此类密封件的相对简单的共同特征,无论是使用许多方法,如本的空的存储方法,或解诀方法使用“垂直吊钩和垂直升降”,“垂直吊钩和垂直升降”,只有各运动之间的差异,如“垂直曲线和垂直钩”,例如“竖直钩和垂直升降机”的比较之后显示笔划。比较后的差异是后者有一个钩子或者示例单词是粗体以改善记忆。例如,单词“λ”的第一个单词是“sideways”。
这些方法直观有效。
然而,学生的感觉刺激不是那么大,它不会吸引学生,它唤起学习的兴趣。
如果不经常发生,那么学生很快就会忘记结果很少。
在许多笔画中,“倾斜钩”和“钩躺”学生是最难以区分的。
在教科书的15课中,有一个新的“入睡”,18课有“倾斜的钩子”。
两次打击看起来很特别。
当同学们知道这个“钩”,我将展示字的“心脏”,而第二个告诉学生,“钩子的床”,而且,学生记忆更好是的。
当我在18节课中学习“倾斜钩”时,我也展示了“我”的例子,学生认出了“倾斜的钩子”。
但是当我们把两个节拍放在一起时,学生们对同样的两个节拍感到困惑。
既没有“钩子”也没有“钩子”被称为“钩子”。
在例子中它仍然是显而易见的,但我认为:如果你记得这个案子并且不能说其他的话,那绝对不是教学的目的。
毋庸置疑。
我该怎么办?
你还记得其他方式吗?
我们在一楼有两棵大树,相距不远,它们长得很漂亮,夏日的阳光可以阻挡太阳的热量。
许多成年人和孩子喜欢玩下。有一段时间,成年人将网袋放在两棵树之间,并在网袋中摇晃。特别是作为“钩”形状
照顾孩子的成年人靠在大树上聊天,他们的脚被夹在前额。
我打算打开它。
哈!
是的,我可以使用这个表情来帮助孩子区分钩子和钩子。
第二天,我在棋盘上画了两个小节的数字(见下图),我用粗体制作了表情符号。
(图1)